천재 두뇌 만들기

천재 두뇌 만들기

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아인슈타인, 에디슨은 어떻게 천재가 되었을까요..?

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천재 아인슈타인이 중학교에서 낙제점수를 받고 쫒겨났다는

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유명한 사실을 알고 계신가요?

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이 물음에 "그거야 아인슈타인은 너무나 천재라서 일반적인

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학교수업 같은 것은 관심이 없었나 보죠." 라고 반응 하는 사람들이

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적지 않은데, 그의 선생님은 아인슈타인을 학교 수업에 도저히 따라올

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수 없는 저능아라고 말한 사실을 기억해야 합니다.

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세계에서 가장 많은 발명을 남긴 에디슨 역시 유년시절부터 만물에

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대한 호기심이 많아 당시의 주입식 교육에 적응하는데 심한 어려움을

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겪었고, 결국 3개월만에 퇴학을 당했습니다.

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이랬던 두 사람이 천재의 반열에 서 있는 이유는 무엇일까요?

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아인슈타인은 1921년 노벨 물리학상을 탄 후, 자신이 천재가

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된 방법을 다음과 같이 설명했습니다.

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"나는 책의 글씨나 다른 사람의 말을 언어 그 자체로 생각하지 않는다

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나는 그것들을 살아 숨쉬는 영상으로 바꾸어 이해한다.

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그리고 나중에 그것을 다시 언어적으로 풀어낸다."

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이 말에 바로 천재가 되는 방법이 담겨있습니다.

  

 

어린시절, 글씨나 말을 그 자체로 받아들이는 것조차

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힘들었던 아인슈타인은 그것을 살아 숨쉬는 영상(이미지)으로 

 

바꾸려고 노력하는 과정에서 천재로 변화하게 된 것입니다.

 

미국의 생리학자 로저 스페리는 좌°우뇌(두뇌) 연구로 1981년

 

노벨 생리/의학상을 받을 정도로 많은 호응을 얻었습니다.

 

로저 스페리는 좌°우뇌(두뇌) 역할 연구를 통해 좌뇌는 말이나

 

글자, 숫자, 계산, 논리적, 단기기억을 담당하고 우뇌는 형태(이미지)나

 

색깔, 공간 인지력, 상상력, 창의력, 장기기억을 담당한다고 하였습니다.

 

 

여기서 볼 수 있듯이 좌뇌가 담당하는 글자나 숫자를 우뇌의 상상과

 

오감을 통해 학습할 경우, 학습내용은 단기기억이 아닌 장기기억으로 바로 저장될 수 있고

 

직관력과 상상력, 창의적인 아이디어까지 만들어낼 수 있게 됩니다.

 

 

따라서 좌°우뇌(두뇌)를 효과적으로 사용하는 방법을 익히게 된다면 훨씬

 

쉽고 빠른 효율적인 학습이 가능해집니다.

 

 

"모든것을 영상으로 이미지화 하는 과정(우뇌의 능력)이 평범한 사람을 천재로 만듭니다."

 

 

​PS 적기교육을 통해 두뇌를 정교화시켜 주기만 한다면 우리 아이들 모두가

 

천재두뇌를 가질 수 있다고 기대해 볼 수 있겠습니다.